Contenta me tienes

Elegir escuela infantil puede sentirse como hacer un máster acelerado en pedagogía, ratios, metodologías y conciliación familiar 😅
Estamos en plena temporada de solicitudes y sabemos que esta decisión no es nada fácil. ¿Me fijo en el proyecto pedagógico? ¿En la distancia? ¿En los horarios? ¿En la ratio? ¿Y si suena todo muy bonito pero luego no es real?
En este episodio hablamos sin filtros sobre cómo elegir escuela infantil teniendo en cuenta dos grandes pilares:
🧩 La practicidad familiar (distancia, horarios, comedor, idioma, instalaciones, red de apoyo…)
🧠 Los criterios pedagógicos reales (ratio, juego libre, aire libre diario, materiales, ritmos individuales, objetivos en 0-6…)
Porque no es lo mismo que una escuela diga que ofrece “atención individualizada”… a que realmente pueda hacerlo.
No es lo mismo hablar de movimiento libre… que mostrar hamacas y bumbos en las fotos.
Compartimos:
✔️ Qué es una ratio baja y cuál es nuestra referencia por edades
✔️ Por qué el aire libre diario no es negociable
✔️ Cómo detectar si hay juego libre real o solo actividades dirigidas
✔️ Qué observar en las rutinas (comida, sueño, cambiador…)
✔️ Señales que pueden darte pistas en una visita
✔️ Nuestros “caprichos pedagógicos” confesables
Y cerramos con el mejor termómetro posible:
👉 ¿Tú querrías pasar tu día a día allí?
Un episodio para escuchar antes de visitar escuelas… o para enviárselo a esa amiga que ahora mismo está comparando 12 proyectos educativos en 3 pestañas distintas 💛
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La mesa puede ser un lugar de encuentro… o el escenario de la batalla diaria.
En este episodio de Contenta me tienes ponemos la comida sobre la mesa —literalmente— para hablar de todo lo que pasa cuando lxs niñxs “no comen”. Negociaciones eternas, chantajes, ansiedad adulta, cucharadas de más y platos que vuelan. Hablamos de espacio, materiales, tiempos y actitud adulta, desmontamos mitos, abrimos melones (sí, el del baby-led también), compartimos casos reales y reflexionamos sobre cómo el contexto pesa tanto —o más— que lo que hay en el plato. Y para rematar, contamos con Foodie Loco, que nos trae ideas, trucos y recetas para hacer la comida más atractiva sin convertir la mesa en un circo. Un episodio para familias que quieren dejar de sufrir a la hora de comer, poner límites sin culpa y recuperar el placer de sentarse juntas a la mesa.
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En este episodio de Contenta me tienes hablamos de inclusión en las aulas: qué significa realmente, cómo se vive desde dentro y por qué es un reto… pero también una oportunidad.Partimos de una escena cotidiana en cualquier colegio: un niño que aprende a otro ritmo, miradas, impaciencia, juegos que a veces fluyen y otras se complican. A partir de ahí, abrimos un debate necesario sobre educación especial, colegios ordinarios, recursos, miedos y prejuicios.Para ello contamos con un invitado de lujo: Borja Soto Foxá, maestro de primaria y de pedagogía terapéutica en el Colegio Sagrado Corazón de Chamartín, centro referente en inclusión. Además, Borja es presidente y cofundador de la Asociación VIVO, un proyecto precioso que lleva la inclusión más allá de las aulas, al ocio y al tiempo libre.Con él hablamos de:✨ Qué es la inclusión y cómo se aplica en el día a día✨ El Plan Incluyo y proyectos como DETUMANO✨ Patios inclusivos, materiales adaptados y grupos flexibles✨ El papel de las familias✨ El gran debate: colegios ordinarios vs educación especial✨ Modelos mixtos✨ Miedos, recursos y realidades del aula✨ Ocio inclusivo y la labor de la Asociación VIVO✨ Anécdotas que te van a tocar el corazónUn episodio para familias, docentes y cualquier persona que crea que otra educación es posible 💫🎧 Escúchanos en YouTube, Spotify, Apple Podcast e iVoox.🛟 Asesorías y acompañamiento a familias y equipos docentes: proyectocaminandojuntas.com📸 @CaminandoJuntas.Proyecto

En este episodio de Contenta me tienes hablamos de inclusión en las aulas junto a Borja Soto Foxá, maestro de primaria y pedagogía terapéutica y cofundador de la Asociación VIVO.
Reflexionamos sobre:
– Qué es realmente la inclusión
– Cómo se vive en el día a día del aula
– El debate entre educación especial y colegios ordinarios
– El papel de las familias
– Recursos, miedos y oportunidades
– Ocio inclusivo y la labor de VIVO
Un episodio honesto, necesario y lleno de miradas que suman 💛
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¿Y si dejáramos de buscar planes espectaculares para la infancia y volviéramos a lo esencial?
En este episodio hablamos de educación cíclica y de cómo acompañar a niños y niñas siguiendo los ritmos de la naturaleza y del año. A lo largo del curso, cada estación nos ofrece una oportunidad distinta para aprender, jugar y crecer desde el cuerpo, la emoción y la presencia.
Recorremos mes a mes propuestas sencillas y llenas de sentido:
🌱 canciones y rimas que se repiten y sostienen
🎭 teatrillos que acompañan procesos emocionales
🎉 fiestas vividas como rituales, no como eventos
🍇 experiencias corporales que conectan con la tierra, el aire y el ritmo
Un episodio pensado para familias que quieren salir de la lógica del “megaplan” y para maestras y equipos educativos que buscan propuestas vivas, coherentes y sostenibles para el aula, inspiradas en la educación infantil y la pedagogía Waldorf.
Porque los niños no necesitan experiencias perfectas, necesitan personas disponibles.
Y porque lo que queda no es lo que hicimos, sino cómo se sintieron con nosotras y nosotros.
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